INCLUSÃO DIGITAL NA BIBLIOTECA PÚBLICA MUNICIPAL

CLIENTELA: ALUNOS DO PRÉ-ESCOLAR 1-A

ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL BEM-ME-QUER

PROFESSORA: STELA MARIS DA ROSA DIAS

TEMPO DE DURAÇÃO: MARÇO A DEZEMBRO/2009

 

 

 

 

1. JUSTIFICATIVA

 

Diante da necessidade de incluirmos nossos alunos da educação infantil dentro da cultura atual de inclusão dos novos saberes que nos cercam necessário se faz que lhes apresentemos novos instrumentos e meios de aprendizagem, incluindo-os nos diversos locais possíveis, dentro da Cidade, permitindo-lhes uma efetiva interação com os novos instrumentos nesse caso, em especial o computador.

 

2. OBJETIVO GERAL

 

Incluir digitalmente nossos alunos da E. M. de Educação Infantil Bem-Me-Quer.

 

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 

·        Incluir, digitalmente, os alunos da educação infantil com acesso a algumas ferramentas das tecnologias da informação e da comunicação.

·        Visitar e conhecer os locais públicos da Cidade que nos permitam usufruir de aprendizagens necessárias à vida atual.

·        Explorar as opções de estudo que a Biblioteca Pública Municipal nos permite, em especialmente o uso do Tele Centro de Informática.

·        Aproximar escola e comunidade por meio do uso de espaços destinados a apropriação de novos saberes.

 

4. ATIVIDADES

 

·        Desenvolver atividades específicas no computador, como jogos e aplicativos de software educativos.

·        Conhecer e utilizar algumas ferramentas disponíveis como blogs e wikis educacionais coletivos, da turma.

·        Registros escritos, ilustrativos, fotográficos e virtuais.

 

5. CRONOGRAMA

 

Uma visita semanal, nas terças-feiras, com duração de uma hora.

 

6. METODOLOGIA

 

Roda de conversas, atividades em grupos e individuais, produções coletivas, passeios-visitas, postagens virtuais e exposição de trabalhos.

 

 

7. AVALIAÇÃO

 

Será satisfatório se nossos alunos se envolverem e se interessarem pelas tecnologias apresentadas, desenvolvendo as propostas de trabalho com prazer e alegria.

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Construímos esse texto coletivo oralmente, para exposição do projeto na II Feira do Livro de Arroio do Sal, na última semana de abril, respondendo a essas duas perguntas, na roda de conversa:

 

1. O que fazemos na Biblioteca Pública?

 

"Os alunos pintam no computador, fazem desenhos, procuram figuras, escrevem as letras e os nomes."

O Que nós mais gostamos de fazer? (Cada aluno respondeu por si e anotamos todas as respostas individualmente)

"Brincar de procurar os bichos e fazer desenhos (Lucas).

 Brincar e pintar (Mateus).

 Escrever e também os bichos (Rafael Giacomoni).

 Mexer no computador (Sthefani).

 Clicar nos bichos e colar na folha (José Vítor).

 Jogar, brincar, desenhar e escrever (João Lucas).

 Desenhar (Emanuela)

 Fazer os bichos e pintar (Anna Laura).

 Pintar e colar os bichos (Meuri Keity).

 Pintar (Jordan).

 Clicar nos bichos e riscar (Rafaela).

 Gosto de pintar e colocar os bichos (Ramon).

 TUDO! (Paloma)

 Pintar, fazer castelo e carimbar flores (Rafael Aguiar).

 Mexer nos computadores (Dieniffer).

 Desenhar e pintar (Júlia).

 Adoro colocar florzinhas e grama (Prof Stela).

 Gosto de aprender com os alunos (Juliana-atendente da turma)."

 Abril/2009

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 Durante as visitas semanais vamos fazendo anotações da fala e das tarefa que os alunos realizam, quais jogos os interessa mais, tudo o que dizem é anotado. Aqui algumas falas muito importantes:

No Mês de Maio

 

"Eu não consigo colocar os bichos!" Rafael G.

"Eu fiz sozinha!" Júlia

"A aluna Paloma estava ensinando a coleguinha Meuri a copiar as figuras!"

"Meu pai me ensinou. Quando questionado como sabia usar o computador." Mateus

"Profe, como se apaga?" Júlia

"O José Vitor colocou os fones para ouvir os sons dos animais. Então todos fizeram a mesma coisa!" Roberta Fontana, atendente da turma.

 

No mês de Junho

Nesse mês os alunos começaram a realizar os jogos e anotamos as preferências: memória, pega-letras, quebra-cabeça.

Aqui não mais nos chamavam para ajudá-los com os jogos, passamos então a sermos chamadas somente para resolver problemas técnicos ou de convivência.

Nesse mês começaram atmbém a se interessar pelos jogos de letras e de sons; de animais, objetos e instrumentos.

O José Vítor começou a procurar animais e aidentificá-los: a capivara é igual do parque Tupancy, o ratão do banhado também. Olha o cachorro igual ao meu, o Rex e tem cavalo tmbém, igual lá em casa!

 

 

Julho

Em julho começaram a manifestar interesse pelas letras.

A Rafaela e o Rafael G buscavam os jogos de letras primeiro, e pediam para escrever as letras do nome.

Começou o interesse pelo teclado na identificação das letras.

A Sthefani e a Andressa jogando taco e bola.

 

Em Agosto não houveram encontros pois as aulas reiniciaram no dia 17. Até o final do mês foi muita chuva.

 

Em Setembro em função da Semana da Pátria apaeceu o interesse pelos instrumentos musicais, onde combinamos de organizar um projeto de bandas.

O Mateus já foi logo carimbando armaduras de soldados e colocando chapéu!

Prevaleceram os jogos de memória e caça-letras. E começaram a destacar os jogos com numerais.

No finalzinho de setembro, anotei essa fala da Andressa: "Eu me arranjo."

Gabrielle, em seu primeiro dia no projeto disse: "Tô conseguindo."

Rafael Aguiar: "Já estou na segunda fase".

 

Aqui, na volta para a escola os alunos foram identificando alguns concitos importantes que havíamos tratado na roda de conversas: identificaram lixo (sacolas plásticas e sacos) correndo pela via pública, na avenida central, que iam na direção do arroio histórico da cidade, e comentaram no trajeto sobre a cuidado qu devemos ter com o lixo, de colocá-lo no lugar certo, visto que pode prejudicar as tartarugas no mar e os peixinhos do arroio!

 

Outubro

Nesse mês de outubro todos os alunos frequentando a aula diariamente, pois o tempo melhora, está mais quente e menos chuva.

Aqui começou a necessidade de juntarmos alunos em um único computador. Alguns atritos entre eles, outros impacientes em ter que esperar a vez, só ficar olhando o colega...

Anotação importante da visita em 20 de outubro: O Rafael Aguiar avisou que ajudou a colega nova no jogo.

 

Então...

 

Arroio do Sal, 27 de outubro de 2009

 

Ao longo desses meses todos que vimos visitando a biblioteca pública e utilizando os computadores nossos alunos vem se envolvendo cada dia mais com os jogos propostos ali.

No começo foram tímidos: colavam algumas imagens, faziam algumas mágicas e trocavam as cores da folha de trabalho.

Mas se foram tímidos nesse começo, com o passar dos tempos se soltaram.

Arriscaram mais e realizam todas as atividades propostas nos jogos disponibilizados ali.

O professor Marcos gentilmente nos auxilia em todas as terças-feiras, além do Hitalo que é um auxiliar bem querido pelos alunos.

Realizam as seguintes atividades no computador:

• jogos de quebra-cabeça, onde precisam estar atentos às partes que devem ser coladas no quadro ao lado, respeitando a ordem de cima e de baixo, pois as peças só encaixan na ordem certa:
• jogo da memória em que as peças vão aumentando sua quantidade, começa com 4 pares e vai até 10 pares
• caça-letras: as letras vão aparecendo na tela do monitor e devem ser digitadas antes de chegar embaixo
• Come-letras: aparece uma palavra e num labirinto as letras se separam todas, tem uma boquinha que deve comer as letras na ordem certa em que formam a palavra, vai mudando de fase e as palavras ficam mais difíceis.
• Jogo dos sons dos animais: clique e ouve o som: ou ouve o som e deve clicar no animal certo
• Jogo dos sons dos objetos
• Colagem de figuras e montagem de cenário: clicam nas figuras e arrastam para o arquivo, formando um conjunto, um cenário,
•  Trocando pano de fundo da janela...

 

 

Hoje, 27 d eoutubro, foi um momento muito significativo para a turma:

 

Enfim, meus queridos alunos descobriram a PARCERIA!

Juntaram-se pela necessidade de não ter um computador para cada aluno e, algumas duplas e até um trio foi parceiro no trabalho: uns ajudando aos outros no jogo. Não mais esperando a vez para jogar passivamente, mas auxiliando o colega, clicando um em cada jogada!

Amei, foi um momento muito gostoso esse.

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Hoje, 10 de dezembro de 2009 encerramos o projeto na Biblioteca Pública; os alunos fizeram uma pesquisa de imagens na internet.

Foi um fechamento integrado com o projeto Inclusão Cultural, onde aliamos a pesquisa às ferramentas digitais ali disponíveis.

Os alunos juntaram-se em duplas e foi um momento muito esse, calhou com todo o ano que trabalhamos nesse espaço.

Olhem os registros fotográficos.

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